Миссия Монтессори

Быть талантливым педагогом – это лишь часть блестящего мастерства. Сделать так, чтобы теория и практика находили применение после смерти автора – вот вершина педагогического признания.

Свою систему Мария Монтессори создавала не один год. При этом были учтены рекомендации таких мастеров, как Жан Пиаже (основатель генетической психологии) и Анна Фрейд (детский психолог, дочь Зигмунда Фрейда).

Монтессоои предложила расположить их в определенной строгой логике, а малышей с первого дня в классе приучать поддерживать установленный порядок. В основе своего труда Мария Мотессори закладывает свободу ребенка, что взрослый может не делать что-то за ребенка, а помогать ему действовать самостоятельно. Вокруг маленького человека очень много разных предметов, и малыш, глядя на них, может почувствовать свое бессилие перед этим хаосом мира. Поэтому взрослый создает порядок в тех вещах, которые нужны для развития ребенка, помогает освоить все в логической последовательности, чтобы ребенок привыкал к порядку вещей и старался самостоятельно изучать мир.

В своих трудах Мария предлагает учителю объяснить малышу, как пользоваться теми или иными предметами, чтобы тот сумел достичь результата, а не потерять интерес к ним. При работе с разными предметами соблюдаетя одно простое правило: «Взял, поработал, положи на место».

Вообще, в своей педагогике Мария Монтессори ставит интерес на первое место. Вторым идет индивидуальный подход. Каждый ребенок во время свободной работы выбирает то, что ему нравится делать, и учитель именно ему показывает, как справиться с заданием.

Известно, что у детей от рождения до 6-ти лет происходят наиболее важные этапы развития, при которых закладывается основа дальнейшего восприятия мира. По словам Марии, именно в это время необходимо развивать интерес ребенка, и тогда он сам научится искать решения в любых ситуациях.

А для того чтобы воспитательный процесс шел правильно, учителю необходимо пройти через 3 этапа:

1. Создание удобной и привлекательной среды для работы малыша.
2. Ограничение той деятельности некоторых детей, которая мешает развитию остальных.
3. Не мешать малышу во время его поисков и работы.

Сегодня школа Монтессори считается достаточно популярной в мире. Например, в Европе около трети учебных заведений работают именно по ней.

В России школы Марии Монтессори были открыты в 1992 году. Развитие ребенка по методу Монтессори дает основательную базу для формирования личности - личности всесторонне развитой, ответственной, счастливой и образованной.

Воспитанники детских школ и центров, пропагандирующих эту методику, приобретают огромную внутреннюю мотивацию к обучению, способность концентрироваться на работе, самостоятельность, они обладают хорошими навыками общения в социуме и внутренней дисциплиной.

Метод формирует также сознательное послушание, тренирует волю, высокое чувство ответственности, трудолюбие и стремление к самосовершенствованию, развивает интуицию и социальную адаптированность.

По словам Марии Монтессори, все, что происходит в мире, – это воля Всевышнего. Но в жизни каждого человека наступает момент, когда «космическая миссия» идет вразрез с социокультурной обстановкой вокруг. Так как Монтессори считает ребенка наиболее «чистым» носителем замысла Творца, главной миссией взрослого становится не вмешательство в этот замысел.

Основной девиз метода звучит так: "Помоги мне сделать это самому!"